Educadoras de Caraguatatuba participam de formação voltada à Primeira Infância

A Secretaria Municipal de Educação de Caraguatatuba, por meio do setor de Apoio Pedagógico – Núcleo de Educação Infantil, participou no mês de agosto da formação ‘A cultura das múltiplas linguagens’, realizada em Salvador (BA), com educadores de várias partes do Brasil.

#PraTodosVerem: Educadoras de Caraguatatuba posam para foto com o mediador da formação ‘A cultura das múltiplas linguagens’, Juan Carlos Melo (Foto: Divulgação/PMC)

Pautada na experiência pedagógica de ‘Reggio Emilia’, que considera a criança como protagonista na construção do seu conhecimento, a formação teve como objetivo refletir sobre crenças e ações, aprofundar o olhar, entender as relações com a cultura, mergulhar nas raízes, caminhar na integração dos complexos fortalecendo a consciência do valor de inteligências coletivas.

O mediador Juan Carlos Melo, especializado em educação para a Primeira Infância, desenvolveu com os participantes, atividades de reflexão sobre como a filosofia de Reggio Emilia e as ideias da modernidade veem a cultura e como podem colaborar com as reflexões sobre o currículo escolar e o Projeto Político Pedagógico (PPP), por exemplo.

#PraTodosVerem: Alunos da rede municipal de Caraguatatuba durante atividade do projeto ‘Curiosos por Natureza’ (Foto: Arquivo/PMC)

A secretária de Educação, Márcia Paiva, comentou que a pasta está sempre em busca de aplicar ferramentas pedagógicas para potencializar o desenvolvimento dos alunos em todas as etapas de ensino. Especificamente sobre os Centros de Educação Infantil (CEIs), contou que são desenvolvidos projetos com o objetivo de integrar e socializar as crianças nas unidades escolares. “Buscamos provocar, reafirmar, encorajar e impulsionar os educadores em diálogo à repensar a prática educativa, considerando que as crianças são competentes, criativas e autênticas. Por isso, é preciso sair de práticas reprodutoras e descontextualizadas para as que possibilitem a criação e a originalidade de um pensar e agir com sentido e significado”.

Para as professoras Elisangela Ros, Janaina dos Santos, Laura Lese e Lauren Leitão, a formação contribuiu para fortalecimento das propostas do projeto ‘Curiosos por Natureza’, em desenvolvimento nas unidades escolares da infância desde o mês de maio.

“Nós já tínhamos consciência da importância de valorizar o cotidiano, a autonomia e os interesses das crianças, mas depois desse período de estudos pudemos compreender a complexidade da ação do professor ao criar esse leque de possibilidades. A experiência da criança é um processo de exploração, conexão e criação”, concluíram.