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Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências

Publicado em: 27/06/2017
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Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências
Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências

Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências (Foto: Cláudia Moysés/PMC)

O professor Eduardo Chavante, autor da coleção “Convergências”, com livros para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental II, do 6º ao 9º ano, esteve nesta semana na Secretaria de Educação de Caraguatatuba ministrando palestra aos professores de matemática da rede municipal de ensino.

O encontro promovido pela equipe de Supervisão e Apoio Pedagógico teve o objetivo de apresentar as potencialidades de cada volume e suas aplicações práticas no dia-a-dia dos estudantes.

“Há atividades que despertam os alunos para a realidade como, por exemplo, fazer uma compra no supermercado, analisando custo e benefício dos produtos. Trabalham também valores como respeito e honestidade nas transações em dinheiro que envolve, por exemplo, números decimais. Além de contar a parte histórica da Matemática”, destacou Chavante.

Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências (Foto: Cláudia Moysés/PMC)

Autor de coleção didática tem encontro com professores de Matemática para troca de experiências (Foto: Cláudia Moysés/PMC)

O escritor explicou ainda que exercícios têm variados níveis de dificuldade, que requerem diferentes tipos de habilidades como, observar, analisar, relacionar, concluir e comparar. E que a competência leitora é explorada de diversas formas com o uso de gráficos, tabelas, textos de jornais e revistas, charges, etc. “Dessa forma, o aprendizado é muito mais concreto, atraente e eficaz para os alunos”, avaliou.

A professora Érika Ferreira e Silva, da EMEF Profª Maria Aparecida de Carvalho, no Tinga, disse que foi produtiva a reunião. “Entendemos como ele pensou cada capítulo e como aplicá-lo. Assim podemos obter um melhor aproveitamento no estudo em sala de aula. Nosso grande desafio é tornar a Matemática menos complicada e agradável às crianças e adolescentes”, afirmou.

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